党建工会

为促进学院教师科研能力提升，5月12日下午，阳明学院分工会特邀请宁波市教育科学研究所办公室主任杨飞副研究员于阳明学院803会议室开展了《教育研究重点与研究方法——以宁波市教育发展为例》的主题讲座。该讲座为学院“围炉话阳明”系列活动之一，阳明学院全体教师参与了此次讲座。

杨飞主任通过引入宁波市各项课题与案例，生动地展示了教育研究的方法和过程，接着从选题类型、选题思路、选题策略及误区、研究设计及案例四个方面进行详细阐述。
   在课题类型的选择上，杨飞主任结合当下热点话题，提出思政、人才培养与教学改革、新工科新文科新医科、混合式教学、教育评价、产业学院等多个主题和方向，并强调“一切研究从追问开始，一切追问用实践来回应，教师工作者应该在实践工作中发现问题，开展以问题为导向的研究，实际上就是使命为导向。”

教育教学中问题众多，该以何种思路进行选择呢？杨飞主任结合当下教育问题及课题实例给我们提供了以下思路：第一，从新教育理念中寻找教育导向，把握当下热点，关注教育、社会、学校发展的重点难点与前沿方向；第二，寻找教学实际实践中的疑点问题；第三，识破当前研究中最薄弱的问题，即研究较少但又急需解决的问题；第四，找寻自己的兴趣点开展实践与对策研究。

从“现象-追问”，“问题-对策”的选题策略中，杨主任向我们展示了教育问题的研究范式，并以案例的方式指出了在研究设计中的误区。首先在题目名称中，切勿范围太大、概念太多、题目太长等，切记“研究对象+（范围+内容）+方法”的四要素。在叙述选题意义与价值时，应当把问题分析清楚，文献综述中要结合国内外当下最新研究和本研究的生长点。研究思路、内容及重难点是课题的核心部分，应具有创新性和能够解决问题的具体方法。

最后，杨主任展示了宁波市教育事业“十四五”发展规划的具体计划，为学院教师的科研发展指明了方向。

据悉，“围炉话阳明”作为阳明学院分工会的品牌活动，围绕读书、观影、科研等主题展开，旨在提高教师的文化素养和科研能力，营造学习型组织的氛围，提供多角度的观察视角，促进教师的个人成长，是将“勤学笃实，知行合一”的院训落到实处，提高育人质量的重要平台。